Bouwen met blokken

Ken je ‘bouwen met blokken’ van RekenWeb al?

Het is een geweldig spel met verschillende mogelijkheden. De kinderen kunnen vrij bouwen, figuren nabouwen, bouwen met hoogtekaarten, verschillende aanzichten bekijken,…

Deze spelletjes zijn bedoeld voor kinderen vanaf het 3^de leerjaar. Doordat ze modellen in alle richtingen kunnen draaien, ontdekken ze spelenderwijs de link tussen de 3 modellen en de 2D voorstellingen in hun werkboek.

Het is zeer goed ter ondersteuning bij het aanbrengen van de leerstof of als inoefening. Zelf laat ik de leerlingen ook de constructies nabouwen met concreet materiaal, of omgekeerd om van een concreet bouwwerk naar een abstractere vorm te gaan.

Namenkiezer en groepjesmaker

“Maar juf ik wil met Jonas samen in de groep…”

Het indelen in groepen zorgt vaak voor tijdverlies en discussies. Leerlingen willen altijd groepen vormen met hun beste vrienden / vriendinnen.

Dankzij de ‘groepjesmaker’ zal dit in de toekomst makkelijker worden! Hoe deze handige tool werkt, zal ik straks verder uitleggen.

En om willekeurig en objectief een naam te kiezen, gebruik ik de ‘namenkiezer’.

Timers in de klas

“Juf? Hoeveel tijd hebben we nog om deze taak af te werken?”

Klinkt het bekend in de oren? Het is een vraag die leerlingen voortdurend stellen bij het maken van opdrachten.

Wat? Hoe gebruik je ze?

Een timer is een handig hulpmiddel voor in de klas om de resterende tijd duidelijk te maken. Je kan de timer aan het bord instellen op een tijd naar keuze, zo kunnen de leerlingen zien hoeveel tijd ze nog hebben om iets af te werken.

Er bestaan veel soorten, mijn favorieten zijn de ‘Egg Timer’, ‘Clock Countdown’, ‘Candle Timer’ en de ‘Bomb Countdown’.

Zelf kruiswoordraadsels en woordzoekers maken

Zoek je nog een manier om een woordpakket in te oefenen? Of ben je eerder op zoek naar een evaluatiefase na het aanleren van nieuwe begrippen?

Een kruiswoordraadsel of woordzoeker hiervoor gebruiken zijn mogelijkheden. Leerlingen gaan op een leuke manier aan de slag met de nieuwe begrippen.

Je eigen krant maken? Het kan!

Hoe kan je intensief rond de actualiteit werken? Hoe kan je zorgen dat de opdracht functioneel wordt? Hoe kan je complementair groepswerk hierbij betrekken?

3 vragen, 1 oplossing: http://www.krantenmaken.nl/

Hoe pak je dit aan?

De opdracht wordt opgedeeld en ieder groepje krijgt een ander onderdeel. Ieder groepje zal 1 artikel uitwerken. Alles wordt samengevoegd. Als eindproduct hebben we een eigen krant met alle artikels samen.